"O que realmente avaliamos?" - Uma reflexão sobre aprendizagem e performance
O artigo publicado recentemente por Irala, Blass e Junqueira (2021) intitulado " Introduzindo o conceito de avaliação por rubricas por intermédio de oficinas: análise de uma experiência piloto " traz reflexões extremamente importantes quanto a avaliação de aprendizagem. É neste ponto que as autoras questionam: "O que realmente avaliamos? Performance ou aprendizagem ?" Performance (ou desempenho) é definida por elas como um indicador pouco confiável baseado em alterações recorrentes e temporárias de comportamentos ou conhecimentos geralmente medidos assim que são adquiridos. Ou seja, não se caracteriza como uma aprendizagem real. E as instituições de ensino têm prezado e permitido apenas a avaliação das performances. Nessa busca por garantir uma avaliação para a aprendizagem, Irala, Blass e Junqueira (2021) propõem uma avaliação por rubricas - definidas como dispositivos de meta-avaliação que fornecem...